Учитель:
Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает», «Книга – источник знаний». Во всем мире люди с почтением относятся к книге, потому что она несёт знания, учит добру, помогает понять друг друга, узнать много интересного об окружающем нас мире, стать воспитаннее, культурнее, добрее.
И чтобы отблагодарить книгу за её великие заслуги, 2007 год был объявлен Международным годом книги.
Мы – активные читатели. И сегодняшний утренник тоже хотим посвятить книге, вспомнить, как она приходит в наш дом, кто трудится над её созданием. Посмотрим, кто из вас окажется лучшим пловцом в огромном книжном океане.
Дети:
Я всех людей, что трудятся над книгой,
Люблю, и уважаю, и ценю.
А книги – у меня уже их много –
На книжкой полке бережно храню.
Покамест книгой сделается книга,
Огромный путь она пройти должна.
И сколько знаний требуется разных,
Труда, забот, чтоб родилась она!
Пока бумагу сделают, ребята,
Положится большой, тяжёлый труд.
Писатель на бумаге пишет книгу,
Потом её в редакцию несут.
За книгой этой – столько дней рабочих,
Ночей бессонных, помыслов живых.
Писателям я очень благодарен,
За труд упорный уважаю их.
Вот рукопись готова. И редактор
Прочтёт её. Потом отдаст в печать.
За каждое словечко в этой книге
Перед народом надо отвечать.
Проворная печатная машина
И день, и ночь печатает листы…
Но ведь листы ещё не книга,
Её такой читать не станешь ты!
Её подклеить нужно и обрезать.
В хороший переплёт переплести.
Упаковать, на поезде отправить
И по всей России развезти!
И станет жить в народе эта книга,
Беседуя с читателем своим.
Люби её! Читать давай другим!
Учитель:
Книга только тогда приносит пользу, когда её читают многие люди. У каждого из вас дома есть свои библиотечки, в которых собраны книги, купленные вам родителями, подаренные друзьями.
Сегодня вы принесли сюда те из них, которые считаются своими любимыми. Расскажите нам, ребята, какие книги вы любите читать и почему? Кто написал их для вас?
Выступления детей о своих любимых книгах: чтение сочинений.
Учитель :
Я очень рада отметить, что круг чтения ваш широк: и художественная литература, и научно-познавательная, и справочная. И это правильно. Много читать - много будешь знать
Дети:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего.
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если б не было бы книг?
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей.
От волшебных добрых сказок
До весёлых новостей?
Ты хотел развеять сказку,
На вопрос найти ответ,
Протянул за книгой руку,
А её на полке нет?
Нет твоей любимой книжки –
«Чипполино», например.
И сбежал, как от мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник,
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша –
Сколько их, друзей ребят,
Тех, кто нам добра хотят!
Учитель:
А сейчас мы посмотрим, какие вы читатели? Внимательно ли вы читаете? Умеете ли вы ориентироваться в прочитанных книгах?
Ведущий:
А отправимся мы в книжное царство на волшебных облаках.
Исполняется песня «Облака – белогривые лошадки»
Ведущий:
Огонёк мерцает, огонёк лучины,
Как спастись мне, братцы, от лихой кручины?
И начну у бабки сказку я просить,
И начнёт мне бабка сказку говорить.
Бабка:
Дорогие гости, проходите!
Не заботьтесь ни о чём.
Послушать байку не хотите ли,
Как встарь боролися со злом?
Дед:
Как Гуси – Лебеди летели,
Заметая след крылом,
Как Иван на сером волке
Спасся с девицей вдвоём?
Бабка:
Собрались мы позабавиться, да потешиться.
Пошутить да ума – разума со дна подцепить.
Оба:
Смеха да радости вам!
Карта «Царство книг», на ней отмечены станции «Угадайка», «Сказочная», «Музей», «Смекалка»
Учитель:
Вот мы и в царстве книг. Чтобы не сбиться с пути, путешествие будем продолжать строго по карте. И первая станция –«Сказочная»
Ученик:
Мы подрастём, другими станем
И, может быть, среди забот
Мы сказке верить перестанем,
Но сказка снова к нам придёт
И мы её улыбкой встретим,
Пускай опять живет у нас!
И эту сказку нашим детям
Мы вновь расскажем в добрый час.
Весёлый человечек:
Добрый день и добрый вечер!
Я – Веселый человечек.
Я из сказок к вам пришёл.
Я дорогу сам нашёл.
А о том, что будет дальше,
Я и сам не знаю даже.
Дремлет сказка даже днём
В тёплом уголке любом!
Ученик:
В одиночестве и покое
Дремлют все наши герои
На страницах книг своих.
Поскорей зовите их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд.
Вам, друзья, и карты в руки,
Пусть герои оживут!
Учитель:
Ребята, постарайтесь узнать, кто этот герой? Из какой сказки он пришёл? Кто автор этой сказки?
Выходят Золушка, Василиса Премудрая, Незнайка
Золушка:
Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял,
А я башмачок потеряла тоже!
Кто я такая? Кто тут подскажет?
(Ш.Перро «Золушка»)
Василиса Премудрая:
Работать умела красиво и ловко,
В деле любом проявляла сноровку.
Хлебы пекла и скатерти ткала,
Шила рубашки, узор вышивала,
Лебедью белою в танце плыла…
Кто мастерица эта была?
(Царевна-лягушка, сказка «Василиса Премудрая»)
Незнайка:
Прокатиться мы решили
С ветерком в автомобиле,
Правда, в сказке вам сказали:
Сами мы его создали.
Ведь такого нет нигде.
Ездит он на газводе.
И сироп в нём вместо смазки,
Из какой, друзья, мы сказки?
(Сказка Носова «Приключения незнайки и его друзей», «Винтик и Шпунтик»)
Учитель подводит итог.
Золушка:
Хорошо, когда есть праздник!
Жить без праздников нельзя!
Василиса:
Хорошо, когда есть добрые
И весёлые друзья!
Незнайка:
Всех на праздник мы зовём,
Потанцуем и споём!
Песня «Если добрый ты»
Учитель:
Не бывает в наши дни чудес на свете
Для тех, кто не верит в них сам.
Нет Кощея, это знают дети.
А сказки живут тут и там.
Лукоморья нет на карте.
Значит, в сказку нет пути?
Это присказка, не сказка.
Сказка будет впереди.
Учитель:
Сейчас мы направляемся в «Музей» забытых вещей.
Вам предстоит назвать произведение, его автора и героя, которому принадлежат эти вещи, а также прочитать строчку произведения, где идёт речь об этих вещах.
Телефон – «У меня зазвонил телефон…», Чуковский, «Телефон»
Мыло – «Да здравствует мыло душистое!», Чуковский, «Мойдодыр»
Блюдце – «А за ними блюдца, блюдца…», Чуковский, «Федорино горе»
Зеркальце – «Свет мой, зеркальце, скажи…», Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне..»
Корзинка – «Красная Шапочка»
Яйцо – «Курочка ряба»
Учитель:
А сейчас мы отправимся на станцию «Угадай-ка»
Ученик:
В литературную игру сейчас сыграем с вами
Загадки мы теперь прочтём,
А вы решайте сами
Учитель читает вопросы – загадки.
(Кто есть кто)
-Матроскин (кот), Мойдодыр (умывальник), Бонифаций (лев)
Гена (крокодил, Дядя Фёдор (мальчик), Леопард (кот)
Каа (удав из произведения Р.Киплинга), Артемон (пудель из сказки «Буратино»)
Шапокляк (Старуха).
(Кто виноват?)
-Кто разрушил теремок? (медведь)
-Кто разбил золотое яичко? (мышка)
-Кто украл Иванушку у Алёнушки? (гуси)
-Кто съел бабушку Красной шапочки? (волк)
Ученик:
Очень добрым, очень светлым
Золотистым ясным днём.
Мы поедем в гости к книжкам
И смекалочку возьмём...
(Отправляемся на станцию Смекалка)
(Телеграммы)
(Кому принадлежат слова?)
-Я от бабушки ушёл. Я от дедушки ушёл...(колобок)
-Не садись на пенёк, не ешь пирожок...(Машенька)
-Мы с тобой одной крови: ты и я! (Маугли)
-свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи!
-ты птицу возьми, а клетку золотую не тронь (волк)
-Госпожи утки! Не могли бы вы взять меня с собой? (гаршин «Лягушка-путешественница)
-По щучьему велению, по моему хотению (Емеля)
-Сим-Сим! Откройся! (Али – Баба)
Учитель:
Вот и подошло к концу наше путешествие )Подводит итог)
Ученики читают стихи.
1.Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в них страниц,
В целом мире, как известно,
2.Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
3.И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий дон» и «Дон Кихот».
4.Слава книге нашей детской,
Переплывшей все моря!
И особенно всем сказкам,
Любим их с тобой не зря!
Незнайка:
Я к вам обращаюсь, товарищи дети.
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(Незнайка вручает всем подарки: книги).
